Agora em posse dos arquivos... vamos analisar juntos a proposta para o retorno remoto das aulas?

Por Evandro Ciqueira

Diretor Presidente 2019

Hoje mais cedo saiu uma matéria aqui em nosso blog comunicando o memorando que hoje foi enviado aos professores da Universidade Federal de Sergipe. Além disso, durante essa semana também comunicamos a criação de um Grupo de Trabalho (GT) para definição do planejamento de retorno remoto das aulas. Agora em posse dos documentos em anexo abaixo, norteadores em toda decisão do GT vamos analisar parte a parte do que nos aguarda...

Plano de Atividades.pdf

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Minuta_de_Resolução.pdf

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Calendário GT.pdf

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PRIMEIRO VAMOS ANALISAR PONTOS CRUCIAIS DA MINUTA DE RESOLUÇÃO

O documento inicia aprovando as Normas de Atividades Educacionais Remotas Emergenciais para a graduação no período em que durar a COVID-19. A minuta define as Atividades Educacionais Remotas Emergenciais como "o conjunto de atividades realizadas com mediação tecnológica ou não a fim de garantir atendimento educacional essencial durante o período de restrições para realização de atividades com a presença física de estudantes na unidade de ensino superior. "

Um ponto importante a ressaltar é que durante as aulas remotas a hora-aula será de 60 minutos, não mais de 50, pois entende-se que não há perdas de tempo com deslocamento, como seria presencialmente. Portanto teremos um período regular, com as 15 semanas completas.

Lembra do questionamento mais cedo sobre as disciplinas práticas? Então... nesse período os componentes curriculares ofertados serão apenas os que os departamentos julgam possíveis de serem ministrados à distância, não podendo claro as disciplinas de natureza prática. Para elas entretanto a minuta prevê um período complementar posterior, nos seguintes termos presentes nos parágrafos 1ª e 2º do artigo 4º.

- Quando do retorno presencial ou híbrido precisarão adequar-se ao Plano de Biossegurança da UFS.

- O período complementar será, excepcionalmente, regulamentado pelas mesmas regras do período regular.

Bom, não se fala mais nada sobre isso e algumas respostas ficam a desejar: será esse período complementar antes de 2020.2? E aqueles que para se formar dependerem exatamente de uma disciplina prática? Porém vamos continuar...

A minuta também prevê que para aqueles componentes curriculares que tenha número grande de turmas e maiores índices de reprovação haverá um planejamento acadêmico, administrativo e pedagógico para coordenar e orientar os departamentos. Entretanto essa nem é a parte curiosa, se liga!

O documento prevê que a carga horária total da disciplina não será necessariamente computada por aulas ministradas de forma síncrona, ou seja, via plataformas onde todos estejam ali ao vivo ou assíncrona, por meio de vídeos gravados previamente pelos professores, por exemplo. Parte dessa carga horária será destinada aos estudos autônomos dos alunos, sendo obrigatório que apenas de 25 a 50% dessa carga seja dada de forma síncrona ou assíncrona.

E se a internet cair no meio da aula? A minuta prevê que o professor deverá gravar o encontro e disponibilizar para o posterior acesso os alunos que tiverem dificuldades naquele horário da aula.

Outro ponto importante é que se o aluno não desejar cursar os componentes curriculares de forma remota, "será concedida a dispensa de matrícula ou o trancamento total sem prejuízo ao tempo máximo de integralização curricular e sem contabilizar para o limite máximo de dispensas de matrícula definido pelas Normas Acadêmicas."

Para as pessoas com deficiência a minuta prevê todo suporte de acessibilidade. Informações completas sobre demais atividades acadêmicas como Estágio Curricular e Trabalho de Conclusão de Curso podem ser encontrados no arquivo anexado da Minuta.

ANALISANDO O PLANO DE ATIVIDADES (E ENTENDENDO COMO A GARANTIA DE ACESSO SERÁ DADA A TODOS)

"O Plano de Atividades Educacionais Remotas Emergenciais para a Graduação é um esforço da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), com apoio dos Grupos de Trabalho formados por instâncias acadêmicas da instituição1, para apresentar à comunidade formas de manter ativos os processos de ensino, promover o fortalecimento das relações acadêmicas e contribuir para que a comunidade acadêmica se aproprie de outros meios pedagógicos no período em que durar a COVID-19."

Assim começa o documento que compõe o Plano de Atividades. Com exatas 50 páginas, os Grupos de Trabalhos procurou trazer um estudo teoricamente detalhado para justificar suas decisões.

No que diz respeito à garantia de acesso a todos o plano traz uma pesquisa no mínimo ilusória das condições de acesso dos alunos, uma vez que se norteia nas pesquisas realizadas durante os meses de isolamento social onde apenas 10% da comunidade acadêmica respondeu. Entretanto, considerando isso, o GT considerou dados de acesso ao SIGAA anteriores a pandemia e levou em consideração o plano de ação do MEC de suporte com a internet já em execução. Entre as ações o plano prevê:

(i) Programa Internet Patrocinada;

(ii) melhoria no alcance das antenas de internet da UFS para regiões próximas;

(iii) parceria com emissoras de rádio e TV públicas para transmissão de aulas ou materiais audiovisuais;

(iv) ajuste dos 57 Laboratórios de Informática da instituição, com capacidade de mais de 800 máquinas e capacidade para manter mais de 1.200 funcionando, para recebimento de discentes de modo seguro, bem como dos polos de EaD no interior do estado;

(v) doação de computadores sem uso na instituição e empréstimo de tablets para discentes vulneráveis e de Headphones a PcD;

(vi) entrega de material didático impresso, editado em vídeo, ou em pen drive para discentes com dificuldades de acesso;

(vii) Edital conjunto Prograd/Posgrap para fomentar o desenvolvimento de suportes digitais a serem utilizados em atividades pedagógicas da graduação.

Assim como a minuta, o Plano traz projetos para garantia de acessibilidade à pessoa com deficiência.

Uma pesquisa também foi realizada entre os docentes para certificação das condições mínimas de acesso à internet para as aulas serem ministradas de forma remota. Dentre as ferramentas sugeridas para os docentes aplicarem estão:

1. Turma virtual-SIGAA: a ferramenta digital oficial de ensino-aprendizagem da UFS;

2. Plataforma Moodle: ferramenta oficial dos cursos a distância da UAB/UFS e opção no ensino remoto;

3. YouTube;

4. Podcast;

5. E-mail;

6. Team Link e Team Viewer;

7. Google e seus recursos;

8. Microsoft Office e Microsoft Teams.

O documento afirma que "os componentes práticos ou que exijam aulas práticas podem ser desenvolvidos a partir de estratégias específicas orientadas para suas necessidades", e caso não seja possível a aplicação dessas estratégias, segue o que prevê a minuta com o Período Complementar.

Todas as descrições podem ser lidas na íntegra nos arquivos anexados. O calendário completo proposto pelo GT prevê o início de 2020.1 para 31 de agosto e as matrículas nos componentes curriculares a partir do dia 12 do mesmo mês.

Tabela extraída do Plano de Atividades

Se essas ações serão suficientes ou não, é cedo para afirmar, mas uma coisa é certa: a luta não para!